高级中学 - 搜索结果 - 35分类目录
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  • 惠东县高级中学

    惠东县高级中学

    惠东县高级中学是广东省一级学校、国家级示范性高中,创办于1992年,是目前惠州市规模最大、人数最多的全封闭、全内宿学校。学校占地面积260亩,建筑面积80729平方米,校园绿化率达85%以上。教学楼、实验楼、办公楼、图书馆、学术报告厅、宿舍、食堂、游泳馆、标准塑胶运动场、地理园、生物园、棋苑、1000兆主干校园网等教育教学设施配套齐全,教室及各种功能室均按国家一类标准配备常规仪器。学校现有77个教学班,在校学生近5000人,教职工322人,其中专任教师272人。惠东县高级中学以“关注学生主体发展,帮助学生完善自我”办学理念,以及“学会认知,学会做事,学会生活,学会协作”的教育理念,致力培育“合格+特长,规范+自主,科学+人文”的新型高中生。十年来,学校连续获得惠州市“高考进步奖”、“特别贡献奖”。

    www.jxyf.gov.cn - 2019-07-11 - 收藏
  • 巫山高级中学

    巫山高级中学

    巫山高级中学是重庆市重点中学,创办于1941年,前身是巫山县国立初级中学,2003年成为重庆市重点中学,2004年被命名为重庆市巫山高级中学。学校占地288亩,建筑面积8万多平方米,设计先进,布局合理,建筑宏伟,富丽大气。学校配有标准的理、化、生实验室、电教室、语音室、微机室、多媒体教室、电子阅览室;建有标准学生公寓、宽敞的学生食堂和亮丽的校园文化广场;校园宽带网络遍布学校的每一个角落,一所高起点、高规格、高标准的高级中学正展现在世人面前。学校现有86个教学班,5600多名学生,教职工327人。学校确定了“以人为本,坚持人的个性化和社会化的和谐发展”的办学理理念。确立了转变教育观念,创新办学模式,形成普教为主、职教为辅的综合高中模式,提升社会效益,实现“立足巫山,背靠全渝,辐射西南”的效益空间格局。恢复高考制度至今,已为大专院校输送新生6000多人,其中升入清华、北大、复旦等名牌大学的有100多人。

    wsgjzx.cn21edu.com - 2019-07-11 - 收藏
  • 万州高级中学

    万州高级中学

    万州高级中学系原四川省和重庆市首批重点中学,创办于1959年,属三峡移民搬迁单位。学校占地280亩,建筑面积12万平方米。拥有一流的多媒体教室、语言实验室、理化生标准实验室、计算机教室;开通了千兆校园网,实现了全校联网;建成了逸夫科技图书楼、天文馆、天象馆、国际标准草坪足球场、塑胶跑道运动场和篮球场以及羽毛球场;教室配备有多媒体电脑、实物展台、数字投影仪、冷暖空调、大屏彩电等设施;学生公寓配有空调、供热水系统、卫生间、电话等设施;食堂装有玻璃钢餐桌椅和校园卡售饭系统。万州高级中学现有高中教学班60个,初中教学班12个,学生4111人。教职工245人。学校遵循“勤、恒、博、专”的校训,秉承“为造就千姿百态的人才奠基”的办学理念,办学质量优异,人才辈出,特别是恢复高考以来,高考成绩在区县屡屡夺魁,年年均有学生获得万州地区高考文、理科状元。学校被赞誉为“巴渝名校”。

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  • 瓦房店市高级中学

    瓦房店市高级中学

    瓦房店市高级中学始建于1952年,是辽宁省首批重点高中。学校占地面积70815m2,建筑面积29102m2。现有42个教学班,学生2321名,专任教师147名。学校基础设施完备,建有国内领先、高标准、多功能的全塑胶运动场;配备多媒体闭路双控系统、多媒体语音教学系统及计算机网络系统,信息教学走在同类学校前列;拥有物理、化学、生物实验室各2个,图书阅览室5个,多媒体教室2个,多功能会议室2个,音乐、美术教室各1个,现代信息技术教室2个。学校文化底蕴雄厚,每年都向清华、北大等高校输送大批优秀学生。建校五十年来,秉着“与时俱进,开拓创新”的指导思想,坚持唱响发展主旋律,学校综合实力不断增强,知名度不断提高,已有近2万名毕业生,遍布祖国及世界各地。其中有科学家、企业家、作家、教授,也有留洋海外的知名学者。

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  • 海林市高级中学

    海林市高级中学

    海林市高级中学是黑龙江省级示范性普通高中,创建于1984年。学校占地10.2万平方米,建筑面积5万平方米,校园内各类教育教学设施以及各类生活设施配套齐备,有教学楼、科技楼、艺体馆、学生宿舍、食堂、水房等基础设施,建成了功能齐全的理化生实验室,配备了包括主控室、电子备课室、专用多媒体教室以及各教室的数码投影、网络终端设备在内的全数字校园网络,实现了全校联网,基本满足了师生工作和学习的需要,为师生学习、工作、生活创造了优雅的环境和优越的条件。学校现有教职工178人,学生3992人。海林市高级中学在探索和实施新课程的过程中,学校逐步完善全面而富有个性的课程体系,形成了多元评价体系,学生们在国家课程、地方课程和校本课程的学习中得到健康的发展,学校的合唱团、管乐队、舞蹈队、电影放映队等社团活动成为海林社区文化建设的重要组成部分,也逐渐形成学校自己的特色。

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  • 义县高级中学

    义县高级中学

    义县高级中学创建于1948年,前身是锦州省立国民高等学校和义县实业女子学校,1978年被确立为辽宁省重点高级中学,2011年被确立为辽宁省示范性普通高中。学校环境整洁优美,设施一流齐备,管理科学严谨,师资力量雄厚。是目前辽西地区环境条件最好、规模最大的学校。校园占地面积10.75万平方米,建筑面积5.4万平方米,拥有办公楼,教学楼,实验楼,艺术楼,学生公寓;建有塑胶操场,篮球场;理化生实验室,多媒体、信息技术、音乐、美术等教室,多功能报告厅、电子阅览室、网上阅卷室等功能室完备齐全、设施先进;校园网络系统搭建了资源共享平台,实现了校园办公的信息化和网络化。学校现有学生4100人,教学班74个,教职工337人。义县高级中学坚持从严治校,科学施教,把尊重学生的个性发展,多元化地培养学生,使学生德才兼备,成为对社会有用的人作为办学宗旨,学校各项工作蒸蒸日上,教育教学成绩连年攀升。特别是2011年高考,600分以上考生21人,一本上线考生198人,二本上线考生534人,取得校史上前所未有的高考成绩。

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  • 复兴高级中学

    复兴高级中学

    复兴高级中学网,是向全社会宣传学校发展的指导思想与定位,在立足上海 、辐射全国的同时,面向世界的重要窗口。使广大学生和家长了解复兴高级中学的具体运作过程,即一方面,培养具有国际视野和迎接国际化挑战的“复兴人”,而另一方面,则通过中外合作、设立国际部等多种办学形式,满足日益增加的国内外人士子女接受优质高中教育的需求等情况,使就学者在择校过程中得到方便。

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  • 建平县高级中学

    建平县高级中学

    建平县高级中学始建于1977年,1979年跻身辽宁省第二批重点高中。学校占地240亩,建筑面积65000平米,全校设计78个班型,现有教职工296人,学生4000余人。学校现有办公楼1栋,教学楼3栋,实验楼1栋,图书馆1栋、宿舍楼3栋、食堂1栋。有集教学、教研、管理功能为一体的高效校园网络;实验室全部按照国家一类标准配备,仪器配套,备品齐全;微机室和语音室设备充足,配置高档;体音美专用教室器材充足,布置高雅;校医室床位充足,药品种类齐全。学校还新建11个标准化篮球场,1个足球场,400米标准化田径场和宽广的体育看台。建平县高级中学楼宇瑰伟,风光秀丽,教室宽敞明亮,宿舍环境清幽,操场平坦如砥,食堂洁净卫生。目前是辽西地区规模最大、班型最多、绿化最美、环境最优的一所省级重点高中。历经三十四年的风雨,建平县高级中学已经为各高等院校输送了30000多名学生,其中升入清华大学、北京大学29人,升入其它全国名牌和重点大学的人数已达2900人之多,优秀的办学条件和办学质量,吸引了优秀学子到建平高中圆梦。

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  • 海宁高级中学

    海宁高级中学

    海宁高级中学位于举世闻名的钱塘江观潮胜地——浙江海宁,学校占地218亩,建筑面积6万余平方米。校区设计理念先进,布局科学合理,教育教学和生活设施完备,学区环境优美,充分体现人文化特点,学校拥有现代化的办学设施。教学楼、实验楼、科技楼、体育馆、田径场、篮球、网球场、图书馆、学生公寓、师生餐厅等构成了庞大的现代化建筑群,为有志于进入优秀大学深造的莘莘学子提供最佳的学习和生活环境。学校拥有高素质的教师队伍,管理科学,治学严谨,为学生终身发展打下了科学和人文基础。海宁市高级中学是海宁市唯一的一所省一级重点中学,学校以“猛进如潮”为校训,以“办科学与人文精神融合的现代教育,育道德与文化底蕴深厚的创新人才”为办学目标,在教育科研、校园文化、学术活动、对外交流等方面争创名校特色。海高在长期的办学过程中,以先进的教学理念为指导,培养了大批优秀人才,创造出了丰硕成果,蜚声海内外。现为省首批一级重点中学、省文明学校、省教育科研先进集体,省科研兴校200强单位。

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  • 张家港梁丰高级中学

    张家港梁丰高级中学

    张家港梁丰高级中学是一所有着百余年历史的国内著名老校,其前身系创办于1894年(清光绪年间)的梁丰书院。1997年首批通过国家级示范性普通高中的省级验收,2004年被确认为江苏省首批四星级普通高中。学校占地面积193亩,建筑面积近7万平方米,绿化面积近5万平方米。各种教育教学设施齐全,实验室、艺术中心、信息中心,设备先进,教室多媒体覆盖率达100%,标准化的塑胶田径运动场、现代化的学术报告厅、高速的校园网络系统、先进的图书馆和体育馆,还配有网球场、游泳池等。学校文化底蕴深厚,名师荟萃。现有公办教职工208人,共有教学班48个,在校学生1898人。学校以“办有灵魂的教育、育有底气的新人”为办学理念,充分发挥学生的主体作用,全面实施体验性教育,以体验促崇高理想健全人格的形成,以体验促学习习惯学习能力的提高,为他们的终身学习可持续发展打下坚实基础。

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